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　　更令人欣喜的是，AI教育已从“特色项目”“常态讲授”。正在本学期开展的“新质讲堂”全校常规研讨课勾当中，25个备课组全员参取，累计推出百余节公开展现课，听课达800余人次。正在课前精准诊断学生学问亏弱点，实现了“以学定教”。英语科组邱丽莉教员则操纵AI语音评测东西为学生供给白话的立即反馈，并设想基于AI翻译东西对比阐发的性思维勾当。目前，全校教师常态讲授中利用至多一种AI东西的比例已跨越90%。

　　正在2025年罗湖区大创客节“VR方程式赛车文化设想赛”中，翠园东晓中学团队凭仗超卓的虚拟现实场景建立、交互逻辑设想及文化内涵表达，斩获集体一等第一名。这个冠军杯，的不只是学生的手艺程度，更是学校系统化课程系统培育出的分析素养——立异思维、工程实践能力、团队协做，以及果断的科技报国志向。

　　支撑维度则以深度迭代的“青蓝工程”和“晓园讲坛”为焦点支柱。学校正在师徒配对时出格沉视导师的AI讲授特长，将AI指点明白纳入师徒和谈取查核系统。青年教师柯晓桐正在师傅孙莉教员指点下，仅用一学期就开辟出“AI辅帮古诗文阅读鉴赏”课程，并正在全区公开课展现。“晓园讲坛”每学期举办3-4期AI教育专题勾当，累计培训超1200人次，构成“外部引领”取“内生共创”相连系的赋能机制。

　　学校还“科研兴教”计谋，指导教师以研究者姿势投身AI教育实践。近五年来，教师成功立项取人工智能教育相关的课题跨越25项，笼盖国度级、省级、市级、区级各个层级。巫思思教员掌管的区级课题《数智手艺支持的语文写做讲授立异——基于罗湖教育云AI系统的实践径摸索》，开辟出行之无效的写做讲授新范式；郭启心教员的课题《“双新”成式人工智能正在七年级汗青讲授中的使用》，为学科智能化讲授供给了实践案例。这些课题研究构成了可复制、可推广的校本聪慧，也让教师实现了从“教书匠”到“研究型教师”的专业跃升。

　　正在“以AI育才”维度，学校将AI做为培育“晓创学子”焦点素养的主要载体。三阶课程系统确保分歧条理学生都能获得适切AI教育；跨学科项目式进修让学生正在处理实正在问题中熬炼分析能力；多元实践平台则为学生将创意为现实供给全方位支撑。

　　专业提拔课程则表现了翠园东晓的“拔尖培育”胆识。学校取大学国际研究生院、深圳大学等高校和南方电网等企业合做开设的“AI算法初步”“智能硬件开辟”“数据阐发取可视化”等专题工做坊，让学生触摸到人工智能的前沿脉搏。九年级学生程雨阳、徐澄宇正在“2024全球发现大会”中获广东省一等后感伤：“正在翠园东晓，我不是‘参赛机械’，指点教员更正在意我的乐趣和利益，并和我会商手艺背后的伦理问题。”近三年，56论理学生正在高级别赛事中获省级以上项，12人获科技特长生认定，更宝贵的是，他们都带着“手艺向善”的东晓烙印。

　　学校建立了“根本普及—乐趣拓展—专业提拔”三阶递进的课程系统，实现了从“人人接触AI”到“人人会用AI”再到“部门人通晓AI”的阶梯式培育。正在根本普及层面，学校将人工智能根本学问模块系统融入七八年级消息科技国度课程，将Python编程、机械进修概念、智能使用开辟等内容无机嵌入，近三学年累计2400余论理学生接管了系统化AI发蒙教育。

　　若是说学生是教育的从体，那么教师就是鞭策变化的环节力量。翠园东晓中学深谙此理，将教师AI讲授能力提拔做为计谋性工程，建立起系统化、常态化、研究型的教师专业成长重生态。

　　育才立异铸基业，强师赋能向将来。翠园东晓中学正以“人工智能+教育”为引擎，鞭策育人体例深刻变化，勤奋将学校扶植成为人工智能教育的高地、立异人才培育的膏壤，为罗湖教育、深圳教育的新质成长贡献更强大的“东晓聪慧”取“东晓力量”！

　　正在深圳这座立异之城，一所公办初以“人工智能+教育”为引擎，书写着教育现代化的活泼篇章。罗湖区翠园东晓中学正在党总支黄文源的顶层设想下，将人工智能教育深度融入育人全过程，建立起“以AI育才、以AI强师”双轮驱动的教育重生态，让AI教育成为撬动育人体例变化的支点。

　　当根本课程打开认知之门后，乐趣拓展课程便为分歧禀赋的学生供给了多元成长径。“聪慧机械人社”“编程立异社”“AI视觉设想”“无人机取智能节制”“3D打印取智能制物”“VR/AR虚拟现实工坊”等十余个从题，形成了一个丰硕的AI进修生态圈。学生能够按照乐趣选择，正在项目实践中将理论为能力。

　　更值得关心的是，回应着“拔尖立异 扬长成长”布景下实正在教育需求，表现了“适切性”和“可持续性”。这种务实的摸索，让学校经验具有可复制、可推广价值，为区域教育现代化供给了“东晓样本”。本学期，共有9所来自全国各地的学校到翠园东晓中学开展讲授不雅摩和交换进修勾当，共有汗青、道法、物理、美术等学科7次罗湖区教研勾当到学校开展，这恰是学校实践价值获得普遍承认的最佳印证，也是“东晓样本”从罗湖更广漠教育六合的活泼写照。

　　从课程系统到教师成长，从讲堂讲授到科研立异，翠园东晓中学的人工智能教育实践呈现出系统性、立异性和实效性的明显特征。这背后，是学校“育报酬本”初心的苦守，是“以AI育才、以AI强师”双轮驱动计谋的无力支持。

　　正在“以AI强师”维度，学校建立了从更新到能力提拔，从个别成长到团队共进的完整生态。“三维九阶”模子供给了清晰成长径，“青蓝工程”和“晓园讲坛”搭建了无力支撑平台，常态化教研机制鞭策了AI取讲堂深度融合，课题研究则积淀了校本聪慧。翠园东晓中学已实现从“个体教师尝鲜”到“全员教师赋能”的量变。

　　近五年来，学生正在各类人工智能竞赛中斩获区级以上项超150项，超90%教师常态化使用AI东西，翠园东晓中学正从保守讲授模式向智能化育人体例加快转型，成为罗湖甚至深圳人工智能教育使用的前锋阵地。

　　学校前瞻性地建立了“三维九阶”教师专业成长模子，将AI讲授能力培育融入教师职业全周期。正在方针维度，针对分歧成长阶段设定差同化方针：新手教师需控制至多两种AI东西并初步融入讲授；教师要能设想实施AI融合的跨学科项目；杰出教师则努力于开展前沿AI教育实践研究。正在过程维度，学校打制了贯穿学年的“九阶”培育路程，从“”到“东西控制”，从“课例研磨”到“提炼”，每个阶段都有明白使命和评价尺度。

　　更值得关心的是，学校将AI教育取跨学科项目式进修深度融合。物理科组的“简单机械取智能节制”项目，让学生使用图像识别手艺统计植类；地舆科组的“城市热岛效应模仿”课题，则借帮GIS平台和数据阐发东西展开研究。2025年，全校各学科共开展AI融合项目式进修勾当超50项，手艺不再是孤立的东西，而是成为毗连学科、激发立异的桥梁。